这次，故事的主角是一位将孩子的教育放在“至高位置”的爸爸，咱们的北京花友@匿名爸。名校毕业的他希望自己的宝贝女儿在学业上一开始就做到“顺风顺水”，甚至超前领先。不管别人是否赞同他的教育理念，他都能按照自己的思路亲力亲为，和孩子共同成长、互相成就。故事的核心，是他怎么带女儿学奥数。小姑娘今年8岁了，从幼儿园中班开始就和爸爸磨奥数，现在不光数学学得很顺很轻松，其它各科成绩也很不错。去年小朋友参加了小学奥数“5大杯赛”之一的迎春杯，在没有做任何专项训练的情况下，杀入决赛，获得了全国二等奖。“迎春杯”是一项传统中小学赛事，后更名为“数学解题能力展示”、“数学花园探秘”。有些重点中学甚至就以“迎春杯”的成绩作为一部分学生的录取标准。
俗话说，成功建立在成功之上。虽然说“赢在起跑线上”政治不正确，但对有的孩子来说，求学生涯有一个成功的开始，对于建立信心、保持对学习的兴趣，也很起作用。今天的文章来自我们编辑和这位爸爸的对谈。集中在两个方面：2、小学生学数学的这三大经典问题：奥数、超前学、刷题，怎么看？对此，这位爸爸分享了自己的“掏心窝大白话”，观点还是蛮犀利的。尤其在数学学习方法论上，和专家们很不一样。所以，今天我们就来看看这位奋斗在亲子教育第一线的爸爸的“我行我素”Style！我相信，咱们小花生的爸爸妈妈们都有自己的判断能力，对于不同的观念，有非凡的包容力、理解力。读完后，大家一定去评论区发表观感哦~下面，就是这位爸爸的“真心话大冒险”。enjoy~
在幼儿园初期，这位爸爸发现娃在学习上有一些小问题，为了训练娃的思维，开启了小奥之路…一开始家里也是“鸡飞狗跳”，然而如今却“父慈子孝”，女儿在学习上的表现也越来越让老父亲欣慰。这中间到底发生了怎样的故事？一起来看~
能说说为什么让娃学小学奥数呢？是有什么契机吗？这当中你们有哪些考虑？
先说说我家的情况吧，我家就是个典型的四口之家，双职工家庭，家里有两个娃，但是现在老二太小，刚刚3岁，“鸡娃”主要是鸡老大。老大今年8岁，刚上三年级。在北京上小学，你也知道海淀牛娃多厉害，我家娃的话，就是个“普娃”。但是吧，其实一开始，对娃的学习这件事，我本来以为我不用多花心思的，因为我本科是TOP3毕业，学习上从没遇到过问题，娃妈的学历各方面也都不差。所以我总感觉娃应该能自己搞定学习吧…谁知道我家娃就给了我一个“惊喜”，她在学习，尤其是数学方面没有表现出任何天赋，而且上了幼儿园以后，反应还很慢。就比如做数学启蒙的时候，我们俩很小的时候就会的加减法，娃也不是说做不出来，但是会反应一会儿，对一些数字的感知也是不是特别敏锐的。其实，我们对娃的期待，也不是说娃必须很聪明，反应很快，有个好的成绩，将来给我们长脸啥的…当时，我们想得最多的是，我家娃的各方面水平至少不能拖后腿，打击娃的自信，影响娃的心理健康发展吧。所以，我们讨论后决定，在娃大脑还在生长发育的阶段，尽早对她的思维能力进行一定的训练。为了找到训练娃的思维能力的方法，我去看了几乎所有能找到的材料，做了大量分析，最后发现小学奥数是锻炼娃的思维能力的一个很好的方式。因为是这样，我看了大量的书和各方面材料后了解到，小奥只是一个整体的概念，其实也是有难度体系的。最下面一层叫做“浅奥”，这个相当于奥数入门的门槛，属于大多数孩子垫着课内的墙，伸伸手就能够到的难度。这个是很适合大多数人给孩子做思维训练的，而且难度也没有那么高，属于跟课内齐平的。再往上就是正经的奥数，这个的话就已经有一些难度了，如果不是很有天赋或者家长老师很用心，大多数孩子会学起来有一点吃力的，或者需要一定量的思维练习的程度。小学奥数再往上就是竞赛了，这种纯竞赛级别的奥数，能到这个层次的一个城市你筛选下来也就最多100多个人，这些就是属于真的适合学奥数，走竞赛的。竞赛是少数人的游戏，但是奥数本身它是“大门常打开”的这么一个状态。就比如说奥数题，我们一般分一星到五星。一星题是最低的，它其实跟校内的难度差不多，五星题是比较难的了，对不对？你如果你家孩子五星学不会，那你学到三星可不可以呀？你学到四星可不可以啊？就比如你家孩子你去学跑步，你就非得去打破世界纪录吗？你打破亚洲纪录可不可以？打破全国记录，上海市记录，闵行区记录，你们小学记录可不可以？
我是虽然觉得我家孩子很平庸，但是又觉得只要进行了小奥的练习，我们还是能够有很多的进步，至少校内数学不用担心了。另外，其实小学奥数它的难度离真正的国际竞赛级别的奥数还是有些距离的，所以娃不至于一下子就跨度太大，打击自信心。要想学会跑先得学会走路嘛。各方面考虑下来，觉得训练小奥还是个挺不错的方式。
其实辅导小奥家长自己来还是挺难的，那你是全程家里“自鸡”吗？中途有没有考虑过要报机构呢？没有的话，为啥不报机构呢？原因主要有两个，一个是我觉得孩子太小，出去报个班也不合适，会遇到很多问题，那么小的娃娃坐着三个小时也太累了。还有就是好的班都在海淀黄庄那边，我们过去得开车单程一小时还堵车，好好的休息时间我们都得交代在路上。我想着，那我就不去了，我来接着教得了，就一直教到3年级。我这么说好像很容易，其实我做起来还是遇到很多困难的。我也是不断地在遇到各种问题然后解决问题的过程，我做这个选择，也是经过很多考虑的。像我这么些年，教育孩子过程中，也遇到很多家长，我就感觉咱们辅导孩子有几种不同的模式：第一种就是送机构，现在虽然双减，但是其实也有机构可以送的。不论线上线下，我就花钱把娃送过去，我就负责定时接定时送，然后作业呢上传一下。这是大多数家长的做法，因为他自己辅导不了，也没有时间，工作很忙的。这个的话咱们还是多了解一下机构。机构说实在的就是双减前还比较正规，双检以后现在也有可能老师出来单干，我们现在都叫小黑班儿。这种的话，就一定要选一个有保证的机构，不然人没了你都不知道找谁去。其次呢，对老师的水平一定要多了解一下，如果不了解呢，就要去多打听打听。因为有很多机构名义上说，“哎，我们这个不教套路啊，不教那些偏题怪题难题，咱就教思维。”结果花了钱，花了时间也没学到啥东西。还有就是咱们家长，你家孩子学到什么程度，你是需要有一个数的。就比如说给他找点题做一做，或者知识点让他给你讲一讲。重要的是你一定要了解一下你家孩子的进度和学习情况，是否知识掌握扎实了，否则的话，很多家长发现自家娃也学了好几年，花了大几万，最后呢，就是学了两个字，学了个寂寞。第二种就是让孩子自己学，现在资源可太多了，网上找点网课，下点视频，让孩子自己看去。不过我其实有点疑惑啊，你让孩子自己看，你都不看明白他能明白吗？像语文英语还好，像数学这种很讲逻辑讲思维方法的，孩子自己不懂，你也不知道孩子学到哪儿了，就大家互相糊弄呗。我自己虽然走过来了，但是我对其他人就不推荐这种。因为是这样，我自己走过了一遍，我知道这里面有多少坑。我就简单讲一个事情，你怎么保证每天都有两小时的时间？为啥这么说？比如说我每天七点钟出门，八点半到公司，然后每天五点半下班，我六点半到家，我回到家刚好辅导孩子写作业，教孩子学数学。这个时间呢，我其实量化了一下，就是如果你每天能至少拿出一个小时的时间陪孩子学习，另外你还要半个小时到一个小时自己学习，加起来就是每天两个多小时，得花在孩子的辅导和教育上。
所以我说句大实话，就是咱一天两个小时，你达不到这个时间，还是慎重。其实我身边大多数家长，我都推荐他们把第一种和第三种结合一下，就是你可以辅助。我不建议纯报机构和纯辅助，但是机构和家长形成一个合力两边一起推，也许能推得动。除非你家有一个队友就是全职带娃的，然后队友水平很高，或者很擅长这方面，能把辅导孩子这件事拿下来。
你自己能辅导下来，真的挺厉害的！你家娃现在校内六年基本不愁，小学奥数也刷完了全部内容，还轻松拿了杯赛的二等奖。能跟我们讲讲你家是怎么具体辅导娃小学奥数的吗？害，说到辅导娃这事，我跟娃妈第一本科不是数学系，第二也没参加过任何数学竞赛，第三也没从事数学相关的工作。我们就是普通家长。
首先为了做好这件事，其实我是做了大量的教育实践和材料准备工作的，我也是慢慢和娃一起成长，慢慢熟练起来的。一开始，幼儿园阶段我教《摩比爱数学》的时候，我也不会教，就是硬讲，让娃硬做，不会做了再讲，再做。你想想那么小的孩子她也没有学过啊，她就只能硬着头皮做，做出来的结果就是有的会，有的不会。不会的地方，我虽然讲了，但是用的是大人的方式去讲的，孩子不理解，所以就有矛盾。我后来也反思了，我觉得那个时候方法确实不太好，我也没有经验嘛，但好在娃还勉强能接受。中班过去，要到大班的时候，我要去教《高思学校竞赛数学课本》一到三年级的时候，我也在思考能不能用更好的，娃更能接受的方法教？我就想，“不会就学呗，你不会做，你就照着别人做啊！”像我们家长的话，辅导孩子没有经验，我自己一路走下来感觉主要要学的有两个方面：因为大多数家长没参加过竞赛的，我们学的都是课内的内容，小奥跟课内是完全不一样的知识体系，年级越高关联度越小，而且奥数的这套体系，跟初中和高中几乎没有任何联系。像我的话，就去看了各大网课和一些各大机构的教学视频里面这些老师是怎么讲的，大概看了十来个老师，这就相当于同样一个东西我已经学了十来遍，哪个老师，什么知识点讲得好都烂熟于心了。你会做题，不一定会教孩子，否则现在有一定知识水平的家长都能辅导孩子了。你不能用你的方法去强加给孩子，还骂他说，这方法我都这么熟了，跟你说好几遍了，你为什么不会呢？你一定要站在孩子的角度，站在一个一张白纸零基础的人的角度上给孩子讲，这时候你讲的方法他才能懂。看了这么多课了，我就用最适合我家娃的方式来给她讲，如果她觉得不合适咋办呢？那就换个方式给她讲，我学了这么多老师的讲课方法，总有一个是适合她的，就是试错。
后面讲得越来越多，我就越来越清楚地知道我家孩子喜欢用什么方式来学这个事情。因为每个孩子他学一个知识点，他的方式都是不一样，每个人的思考逻辑，还有行为习惯，包括擅长的地方也都是不一样的。你看我教了几年下来，我试也试好了对吧，后来就越来越顺了。人常说“活到老，学到老”，其实在这个过程里，我也是在和孩子一起去学习的。
为了把娃教好，这位爸爸做了大量研究，从“不专业”慢慢变得专业
另外就是，如果家里两口子一起抓孩子学习，我建议还是分工合作。就说我家吧，我抓数学，娃妈英语专八，就负责抓英语，我俩提前说好互不干涉。
因为其实俩人共同负责一科，理念不同难免“打起来”，影响亲子关系甚至家庭和谐。稍微不谦虚地说一句，这种分工明确，互不干涉的教育方法目前看下来效果其实还可以。娃的校内成绩基本可以保持在年级第一，数学和英语次次满分的程度，但是语文偶尔还是会粗心犯错，或者作文上出问题。至于参加杯赛之类的，只是检验她学习成果的一个方式。当然我们很清楚，自家娃只是一个很普通的娃，只是在家里学的东西比别人稍微多一些而已。既然女儿在数学上的表现越来越好，那为什么不参加一下奥数竞赛呢？不止这个问题，关于要不要超前学，要不要刷题，这位爸爸都有自己的想法…一起来看看吧~
老实说，不会的，我没有那些不切实际的幻想。
我自己都没那个天赋，再说我那么多年手把手辅导下来，我家娃有几斤几两身为父母我最清楚了。
竞赛和高考或者咱们升学考试不一样，一个考的是综合能力，一个考的是某一项特别突出的特殊的能力。
不知道你有没有听说过“木桶理论”，就是一个道理。在国赛上，大多数娃最短的那块，叫天赋。
咱普通人大多数就是偏综合的，不代表别人，但我觉得我和我家娃基本就都是普通人。
我觉得在真的确定自家娃能走竞赛这条路之前，其实我是不会去放弃综合的。
因为一旦这样的话，相当于课内压力已经很大了，还要拿出时间抓竞赛，那你体育搞不搞？乐器搞不搞？语文英语搞不搞？活动参不参加？眼睛要不要保护？
现在大家都在说韦神韦东奕这件事，拿自家娃和他的成长履历比一比，感觉一下，差距不就出来了吗。这么多事实摆在眼前，为啥我非要想当然呢？
之前有人问我“既然一个城市能有100个，为啥不能是我家娃呢？”我觉得吧，可能我比较清醒吧，我就跟问这话的人说，你家娃肯定不是，还是趁早死心吧。有句话怎么说的，怀才和怀孕一样，一个孩子如果是天才那是藏不住的。一个孩子他如果有数学天分，他不会等到你六年级五年级才会长出来，基本上三年级四年级就绝对能定型了。就是说，一个孩子不适合走竞赛，肯定三年级时候就已经知道了。所以大多数重点学校会在三四年级做一个测验，选出100来个孩子，比如说像人大附早培的那种。或者上海广州啥的，肯定是有重点中学或者竞赛招生对吧，选出来那种100个孩子里面最终能走下来的也就是十来个人就不错了。真正能走下来的有几个人你是能看见的，因为一年保送国际竞赛就那么几十个人，如果高考它是个独木桥的话，竞赛就是在走钢丝。
你家娃算是超前了课内很多的，而且也取得了一定的成果。那么关于超前学，你怎么看？我感觉超前学是一个结果，不是个原因。至少数学是这样吧。数学，它是向下兼容的难度，向下兼容什么意思呢？就是你能学更难的东西，你就不要在简单东西花太多的时间。你家孩子整天说我在学校里面太无聊了，都睡着了，都知道答案，那就超前呗，不然不是耽误孩子吗？还有一种孩子呢，他反正每次都考100分或者99分，也没什么压力，那你不提前你不是也耽误孩子嘛？那孩子如果课内都很困难，你还要超前学，那不是揠苗助长吗？还有你在超前的时候，第一你要选什么样的一套体系，第二你的进度是什么。就比如说我是超一年两年，还是说我一下子我一年就把小学全学完，甚至我小学学到高中都很正常。不过我觉得，你在学的时候进度可以加快，但是不能跳级，就比如说你觉得一年级简单，那你一星期过完，一个月过完可以啊，但是你不能直接跳过。否则的话你基础不牢，将来你超一半超不动了，然后说，“超前学，诶，真是贻害无穷，千万不要超前学，我们超前学都没有学好。”
现在流行快乐教育，而且“双减”之后并不特别提倡包括刷题在内的对孩子的一些额外的在学业上的训练啊啥的，比较注重综合素质的培养…关于这个事情，你怎么看？能分享下你的见解吗？
那我就斗胆说道说道，不一定对哈。
我觉得我们家长有一个误区，就是很容易把父母对孩子在教育上的不出于自私目的的，高要求和严厉，污名化。
老说快乐教育，给孩子一个快乐童年，快乐教育的“快乐”不是说孩子他学习的时候就真的特别快乐，而是说他在经历了困难之后在学习上得到了突破，那一刻他才是快乐的。
你家娃天天外面疯去是挺快乐的，但是往后的人生很可能他就不快乐了。
其实我觉得，对于小学奥数，家长呢，多上点心进行辅导，这样的话对于他将来初中和高中学习是绝对有帮助的。
我有时候也会问一些初中和高中的家长，他们就说，他们孩子那一届那些理科数学比较好的，你仔细打听，都有当年或多或少学过小学奥数的经历。
虽然知识点联系不大，但是这个思维的锻炼，对孩子是有比较长效的帮助的。因为中考高考，有很多压轴题，如果孩子从小一直都没真正解决过难题，或者没见过，那看见数学最后一道大题80%就放弃了。
但是如果小时候经过这些锻炼的人，他其实就会好很多，这个也是锻炼。
举个例子，比如说你小学是足球队员，难道对跑步没帮助吗？足球对身体上是个锻炼，对跑步肯定是有很积极的长期的影响的。孩子中考体育就容易拿高分。如果一个孩子进了足球队，踢球踢不好，你让他反复练习，他在那儿哭，终于有一天打比赛，嘿，球进了！别人说，“这孩子真棒，真努力！”但是同样的道理，放在对娃的思维训练上，很多家长他就立马开始拿起批判的大刀。比如如果一个孩子奥数题做不出来，你让他多做，多上课，孩子在那儿哭，后来他考试考双百，但是别人说，“这家人虐待孩子！”一旦什么东西和数学，和奥数沾边，他马上就说“天哪，这东西对我家孩子是个摧残！”你去想想这里面的逻辑。所以还是那句话，没有笨小孩，只有懒小孩，同理，没有笨家长，只有懒家长。最后要真总结我的教育理念的话，我觉得，六个字吧：鸡娃不如自鸡。不断努力，不停精进，和孩子一起成长吧。与大家共勉。
附录：哪些教材适合给娃做小学奥数训练呢？
《摩比爱数学》难度：★★适合年龄：3-6
《奥数夺冠》
难度：★★适合年龄：6-12岁
《举一反三》
难度：★★适合年龄：6-12岁
《学而思秘籍》
难度：★★适合年龄：7-12
《高思竞赛课本》
难度：★★★适合年龄：7-12
《小学数学竞赛培优》难度：★★★适合年龄：7-12
《奥数教程》
难度：★★★适合年龄：7-12
《新编奥数精讲与测试》
难度：★★★适合年龄：7-12
《高思导引》
难度：★★★★适合年龄：8-12
《学而思大白皮》
难度：★★★★适合年龄：8-12
《明心数学》
难度：★★★★★适合年龄：8-12
《仁华学校奥林匹克数学课本》
难度：★★★★适合年龄：8-12
《学而思创新体系教材》
难度：★★★适合年龄：7-12
《你拍一数学思维教材(E1)》
难度：★★★适合年龄：7-12
《怪兽学院（美国）》
难度：★★★适合年龄：7-12
《新加坡奥数(SAP出版社)》难度：★★★★适合年龄：7-12